我们都知道在学习过程中做笔记的重要性，好记性不如坏笔好，这句话从小就被听到了。特别是现在的科学教科书，内容主要是指导，有很多问题和思考，而不是直接给出答案和解释。这就要求孩子们仔细听老师的解释，学会做笔记。
但是在做笔记的时候，很多孩子都会有这样的情况:
老师说这很重要，只有写下来才能拿起笔记。
抄老师的板书，或者原封不动地抄老师说的话。
不能兼顾记笔记和听课，听的时候忘了，记的时候忘了。
如果老师想检查，看谁的笔迹整洁，谁的内容更多，拿过来弥补。复制相当于学习，复制后，永远不会打开再看。
归根结底，造成这些问题的原因是他们在听课时没有听和思考，所以他们对老师说的话没有感觉，要么完全复制，要么等待老师的提醒。
那么，如何解决这些问题呢?
首先是学习方法。老师布置作业时，一般要求课前预习。如果孩子认真预习，课前会发现问题或者不懂的地方，可以在听课的时候专注于听和记。
其次，熟悉课本内容后，可以在听课时直接用笔画出书中现有的内容。如果书中没有提到，可以在笔记本上附注或记录。
第三，中文书中的一些作者和历史背景往往有更多的内容。如果你没有时间记住它们，记住每个要点和名词，放学后自己找到它们。
此外，许多孩子喜欢画画，在教科书上涂鸦，改变身体可以说是保留传统，我们可以利用这一特点，鼓励孩子画科学课的内容，标记说明，相当于回忆和整理知识的好过程。
当然，我们也可以教孩子一些记笔记的方法，这样他就可以更快地记录要点，理清老师讲课的想法。
多色，易于区分。
现在老师会让孩子们准备各种颜色的笔来方便学习，比如用黑笔、蓝笔纠正、红笔纠正。同样，在做笔记时，孩子们也可以用不同颜色的笔来区分。
这是一种来自康奈尔大学的笔记方法。首先，我们需要在笔记本上画两条线。一条垂直线大约是页面左侧的三分之一;另一条水平线大约是页面底部的三分之一。
三部分中最大的部分用于记录课堂内容。但需要注意的是，我们不应该直接复制老师的黑板书籍，而应该学会完善老师讲课的关键点，并以短句的形式记录在这里。一般来说，在低年级，老师会给孩子们留出时间复制，但进入高年级后，课堂内容越来越多，老师不会等着每个人都完成要点，然后再讲课。因此，记笔记应尽可能简短、清晰，便于补充和整理。
左边用来提炼课堂笔记。根据记录的课堂内容，我们可以以关键词和问句的形式进行提炼和总结。以后复习或者检查的时候，自我检查。
底部是总结整个课程的核心内容，也可以包括对以往知识的联想和感知。
△5.3复习资料是康奈尔笔记的典型方法。
归根结底，每个人都有自己的习惯和方法来记笔记。孩子们应该选择适合自己的方法。更重要的是，我们应该把记笔记的过程变成老师讲课内容、理清思路、提取重点的过程。一旦我们养成了这种良好的学习习惯，孩子的成长将受益匪浅。
期末考试快到了。你检查过你宝宝的笔记吗?